小圣施威降大圣 第二课时
一、温故 复述情节 大圣 变 小圣 法天象地 法天象地 饿鹰儿 麻雀儿 大海鹤 大鹚老 鱼儿 鱼鹰儿 水蛇 灰鹤 花鸨 原身 土地庙 原身 一、温故 复述情节 大圣 变 小圣 第一次 法天象地 法天象地 饿鹰儿 第二次 麻雀儿 大海鹤 第三次 大鹚老 第四次 鱼儿 鱼鹰儿 第五次 水蛇 灰鹤 第六次 花鸨 原身 土地庙 原身 第七次 原身 第八次 二郎爷爷
二、品读 赏析人物 1、本文主要刻画了“大圣”和“小圣”两个人物形象,请问:你更喜欢文中的哪个人物?为什么? 我更喜欢小圣,因为他 二、品读 赏析人物 1、本文主要刻画了“大圣”和“小圣”两个人物形象,请问:你更喜欢文中的哪个人物?为什么? 我更喜欢小圣,因为他 我更喜欢大圣,因为他 (注:文本中找理由)
VS 喜欢 我吗? 喜欢 我吗? 注:文本中找理由并做好批注
大圣(美猴王): 小圣(二郎真君): 神通广大 本领高强 身手敏捷 总能识破大圣的各种变化 机敏可爱 机智,善于观察 机智勇敢 狂傲自信 随机应变 …… 本领高强 总能识破大圣的各种变化 机智,善于观察 狂傲自信 孤高清傲 ……
三、研读 初探主题 思考: ①小圣代表什么,大圣代表什么? ②如何理解“小圣施威降大圣”中“降”的内涵?
初探主题 展示了孙悟空敢于斗争、善于斗争、不畏强权、乐观向上的精神。 对反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建的叛逆思想和斗争精神的讴歌。 表达了对黑暗官场的不满,对政治腐败的愤慨
艺术特色 ◆情节:紧张有趣 一波三折 ◆形象:个性鲜明 正面、侧面相结合 ■想象奇特
激活想象 ★想象的要求: ★想象的具体内容: (1)想象要合情合理,符合生活逻辑 曲折的情节、 鲜明的形象、 (2)想象要大胆、有新意 ※ ★想象的要求: (1)想象要合情合理,符合生活逻辑 (2)想象要大胆、有新意 ★想象的具体内容: 曲折的情节、 鲜明的形象、 神奇的场景……
三、延伸 展开想象 假如我也有七十二变 要求:借鉴本文的情节设置的特点,选用本文刻画人物的方法,展开想象力,写一段200-300字文段。
作业布置 1、课外阅读《西游记》的相关部分,了解这场战斗的结局。 2、向别人推荐《西游记》,并附上推荐理由 3、完成《学练优》相关练习。
大圣 小圣 VS 封号: 封号: 二郎显圣真君(敕封) 齐天大圣(自封) 出身: 出身: 玉帝的亲外甥 天生地养的一只石猴 阶层: 阶层: 皇亲国戚 统治阶级 力量对比: 前有十万天兵天将 身边有梅山六兄弟 背后站着整个天庭 文中的角色定位: 施威 降 冲突的原因 观音推荐 玉帝派遣 封号: 齐天大圣(自封) 出身: 天生地养的一只石猴 阶层: 草根百姓 最底层 力量对比: 一人单打独斗 本文中的角色定位: 被“降” 反抗 冲突的原因 大闹天宫,两度打败众天神 大圣 小圣 VS
知人论世1 吴承恩:(1510-1582?) 他自幼聪颖,博学多才,性敏多慧,为诗文下笔立成”。他曾希望通过科举踏上仕途,但“屡困场屋”,47岁才补为岁贡生,50多岁时,迫于家贫母老,不得已任浙江长兴县丞。任职一年左右,因“不谐于长官”,“耻折腰,遂拂袖而归”。晚年归居乡里,贫老而终。 由于吴承恩生活在明朝中后期,当时的社会黑暗丑陋,世人争名夺利,官场腐败之风盛行。他虽博学多才,满腹经纶,但时乖命蹇,遭遇坎坷,终不得志,几乎以一青衿而终老 。
知人论世2 吴承恩生活的弘治到万历时期,正是明代统治阶级荒淫腐朽,社会矛盾日趋尖锐,政治上十分黑暗的时期。( 弘治—正德—嘉靖—隆庆—万历) 正德:明武宗沉溺于女色,宠"八虎",建豹房,曾因玩火致乾清宫失火,置国政于不顾,大量百姓流离失所。荒淫暴戾,怪诞无耻,是少见的无道昏君。一生,贪杯、好色、尚武、无赖,所行之事多荒谬不经,为世人所诟病。 嘉靖:嘉靖皇帝非常崇信道教,好神仙老道之术,一心求长生不老。由严嵩主持朝政,自己则深居皇宫专心于成仙修道。在他在位的45年间,由严嵩擅权达17年之久。倭寇扰掠东南沿海,蒙古鞑靼贵族大举入掠京畿,农民起义频繁,社会危机日益加深。 隆庆:穆宗皇帝朱载垕,年号“隆庆”。懒惰、好色。 万历:明朝在位最久,最为懒惰,最为贪婪的酒、色、财、气四毒俱精的皇帝