行動學習課題 貨幣數量論(QTM).

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行動學習課題 貨幣數量論(QTM)

處境 從前有個國家叫做A國,A國裡住了三名村民(由三個學生扮演),他們互相依賴,透過買賣彼此的物品,自給自足。 農夫 漁夫 裁縫

處境 若要在A國作買賣,你必需要有哇哈哈貨幣(哈幣)。 港幣是這裏的法定貨幣,由匯豐銀行發行。

2014年物品的產量及價格 想一想: 試計算A國於2014年的本地生產總值。 價格(P):$2/公斤 產量(Y):10公斤

第一想 若匯豐銀行只發行了一張20元的港幣,並由農夫持有。試指出若要完成以下的交易過程,該張20元哈幣共需要 轉手 多少次?

我想買2件衣服 我想買$20魚 第一次易手 手 易 次 三 第 第 二 次 易 手 我想買$20米

第二想 若每位村民也持有一張20元港幣(共三張)。試指出當完成上述的交易時,每張20元港幣共需要 轉手 多少次?

我想買2件衣服 我想買$20魚 我想買$20米

貨幣流通速度 (V) 在經濟學上,在完成某年所有終端產品的交易時,貨幣轉手次數稱為『貨幣流通速度 (V)』

思考站 為甚麼在上述兩次的交易中,貨幣的轉 手次數會有不同? 綜合上述分析,你能指出貨幣流通速度、貨幣供應及名義本地生產總值的關係? 為甚麼在上述兩次的交易中,貨幣的轉 手次數會有不同? 綜合上述分析,你能指出貨幣流通速度、貨幣供應及名義本地生產總值的關係? 承上題,你能推斷貨幣流通速度的計算方法嗎?

貨幣流通速度(V) 你認為市民的消費者習慣、廠商的支付系統方式會經常改變嗎? 貨幣流通速度通常是由科技、制度、消費者的消費習慣等因素決定的,這些因素甚少改變,或要較長的時間才會轉變。因此,貨幣流通速度可以假設為固定不變。

貨幣數量論 貨幣供應、貨幣流通速度、價格及實質本地生產總值的關係可以貨幣數量論來顯示。 交易方程式: 想一想: 這個方程式顯示了甚麼? M、V、P和Y分別代表甚麼? MV和PY有甚麼關係? 當MV上升時,PY會怎樣? 當MV上升2%時,即代表甚麼?

第三想 根據貨幣數量論,貨幣供應增加能刺激本地的生產量。若產量增多,對A國國民必定百利而無一害。我要立即印製更多港幣了~!! 我的想法合理嗎?

貨幣數量論 (短期 vs長期) 在短期中: 由於未到達充分就業的水平,因此,實質國民收入(Y)和物價水平(P)是可變的。 在長期中: 由於已達充分就業的水平,因此,只有物價水平(P)是可變的。

你能回應這個問題嗎? 根據貨幣數量論,貨幣供應增加能刺激本地的生產量。若產量增多,對A國國民必定百利而無一害。我要立即印製更多港幣了~!! 我的想法合理嗎?

放眼世界:津巴布韋 1千億津元的鈔票,可以買甚麼呢?

津巴布韋發行面值5億元鈔票 2008年12月4日,津巴布韋哈拉雷市民展示一張1億津元新鈔。 津巴布韋儲備銀行從當日起發行面額為1000萬、5000萬和1億津元三種新鈔。這是自今年8月津巴布韋央行宣布作廢面值超過1000億津元巨額鈔票以來,再次發行面額上億津元的鈔票。 目前,津巴布韋官方公布的年通貨膨脹率高達220,000%。但獨立的經濟學家認為實際數字更高。 資料來源: http://news.bbc.co.uk/chinese/trad/hi/newsid_7510000/newsid_7515800/7515801.stm