第11课时 机械效率 京考解读 考点聚焦 京考探究 1

预测2014年与压强、浮力、简单机械综合作为计算题出现 第11课时┃机械效率 京 考 解 读 考纲要求 1.有用功、额外功、总功；2.机械效率； 3.运用机械效率的公式解决有关问题 近三年 北京市 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2011 计算 7分 难 　运用机械效率的公式解决有关问题 2012 2013 单选 2分 预测2014 　预测2014年与压强、浮力、简单机械综合作为计算题出现 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 考 点 聚 焦 考点1　功的原理 使用机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功；即：使用任何机械都____________。 [说明] (1)使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力，或者可以省距离，或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。 (2)使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是不存在的。 (3)理想情况下(忽略摩擦和机械本身的重力)，使用机械时，人们所做的功(Fs)等于不用机械而直接用手对重物所做的功(Gh)。 不能省功 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 考点2 机械效率 三种功 概念 计算方法 有用功 为达目的而必须做的功 W有用＝G物h 额外功 考点2　机械效率 三种功 概念 计算方法 有用功 　为达目的而必须做的功 　W有用＝G物h 额外功 　人们不需要而又不得不做的功 　W额外＝G动h(滑轮组不考虑摩擦) 总功 　有用功与额外功的________ 　W总＝____________ W有用＋W额外 总和 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 认识“机械效率” 定义 有用功跟总功的________，用符号______表示 公式 ________ 说明 　有用功跟总功的________，用符号______表示 公式 　________ 说明 　机械效率是一个比值，通常用________表示，由于有用功总______总功，故机械效率总________ 　机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，但机械效率的高低并不决定使用机械是省力还是费力 比值 η 百分数 小于 小于1 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 考点3 机械效率的测量 名称 测滑轮组的机械效率 原理 ________________ 测量工具 考点3　机械效率的测量 名称 测滑轮组的机械效率 原理 　________________ 测量工具 　____________________ 测量量 　物体重力G、物体上升高度h、拉力F、绳子移动距离s 注意 事项 　必须使弹簧测力计______________________提升重物，以保证测力计示数大小不变 弹簧测力计、刻度尺 竖直向上匀速 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 得出 结论 ①滑轮组中动滑轮个数越多越省力，但机械效率________； 　①滑轮组中动滑轮个数越多越省力，但机械效率________； 　②同一机械，提升的重物越多，机械效率__________ 提高 方法 　①减小____________________； 　②增加__________ 评估 交流 　重物提升高度不影响滑轮组的机械效率 越低 越高 动滑轮的重和摩擦 物重 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 滑轮组不同用法时的一些功和机械效率 图11－1 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 京考解读 考点聚焦 京考探究

京 考 探 究 第11课时┃机械效率 考点1 机械效率相关实验 考点1　机械效率相关实验 例1　实验台上有组装好的实验装置，如图11－2所示，其中弹簧测力计的量程为0～5 N。另外还有质量均为100 g的钩码六个(图中未画出)。要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比。请写出主要实验步骤。 图11－2 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 实验步骤：(1)在动滑轮挂钩上挂2个钩码，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端。2个钩码的总质量用m表示，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。将m的数值记录在表格中，用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h，并把测量数据记录在表格中。 (2)保持动滑轮所挂钩码个数不变，依次改变绳子自由端移动的距离s，仿照步骤(1)再做5次实验，分别测量各次的F、s、h，并把各次的测量数据记录在表格中。 答　案　　 京考解读 考点聚焦 京考探究

(3)利用W总＝Fs计算出各次的总功，利用W有用＝Gh＝mgh计算出各次的有用功，并将各次的总功、有用功记录在表格中。 第11课时┃机械效率 (3)利用W总＝Fs计算出各次的总功，利用W有用＝Gh＝mgh计算出各次的有用功，并将各次的总功、有用功记录在表格中。 解决探究实验题的思路重点是：一看探究目的找物理量，如本题中的“有用功”和“总功”， 二看器材找测量工具，如本题中的“弹簧测力计”和图中的“刻度尺”，三将要测量的物理量和所给的实验器材建立起联系寻找测量方法，如本题中的“有用功”与“钩码质量”和“刻度尺测钩码上升的高度”建立联系，“总功”与“弹簧测力计测绳子自由端所受拉力”和“刻度尺测绳子自由端移动的距离”建立联系。 解　析　　 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 点评 看到题中的实验装置图马上会想到测机械效率，而本题却是要以动滑轮的机械效率不变为条件，证明有用功跟总功成正比。审题不认真，按照思维定势处理问题，是部分同学的弱点。要保持动滑轮的机械效率不变，实验过程中就必须保持动滑轮所挂钩码个数不变。 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 机械效率综合计算 例2　[2012·北京中考]图11－3是一种新型吊运设备的简化模型示意图，图中虚线框里是滑轮组(未画出)，滑轮组绳子的自由端由电动机拉动。工人师傅用该吊运设备先后搬运水平地面上的圆柱形物体A和物体B。物体A的底面积为SA，密度为ρA，高度为hA；物体B的底面积为SB，密度为ρB，高度为hB。当物体A所受竖直向上的拉力FT1为1500 N时，物体A静止，地面对物体A的支持力为FN1；挂在滑轮组挂钩上的物体A匀速竖直上升4 m的过程中，电动机对滑轮组绳子自由端的拉力为F1，拉力F1做的功为W。当物体B所受竖直向上的拉力FT2为1000 N时，物体B静止，地面对物体B的支持力为FN2；挂在滑轮 京考解读 考点聚焦 京考探究

第11课时┃机械效率 组挂钩上的物体B以速度v匀速竖直上升的过程中，电动机对滑轮组绳子自由端的拉力F2为625 N，拉力F2做功的功率P为500 W，滑轮组的机械效率为80%。已知：FN1＝2FN2 ，5SA＝4SB ，8ρA＝7ρB ，2hA＝5hB ，不计绳的质量，不计滑轮与轴的摩擦。求： (1)物体B匀速上升的速度 v。 (2)拉力F1做的功W。 (1)0.2 m/s　(2)1.6×104 J 答　案　　 图11－3 京考解读 考点聚焦 京考探究

点评 机械效率的计算是中考的必考点，综合考查了对功、机械效率计算公式的灵活运用，通常以杠杆或滑轮组为载体进行命题。 第11课时┃机械效率 点评 机械效率的计算是中考的必考点，综合考查了对功、机械效率计算公式的灵活运用，通常以杠杆或滑轮组为载体进行命题。 京考解读 考点聚焦 京考探究