直线的倾斜角和斜率.

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复习: :对任意的x∈A,都有x∈B。 集合A与集合B间的关系 A(B) A B :存在x0∈A,但x0∈B。 A B A B.
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精品课程《解析几何》 第三章 平面与空间直线.
§3.4 空间直线的方程.
《解析几何》 -Chapter 3 §7 空间两直线的相关位置.
第八章 向量代数 空间解析几何 第五节 空间直线及其方程 一、空间直线的点向式方程 和参数方程 二、空间直线的一般方程 三、空间两直线的夹角.
3.4 空间直线的方程.
《解析几何》 乐山师范学院 0 引言 §1 二次曲线与直线的相关位置.
云南省丽江市古城区福慧学校 执教者 :和兆星.
四种命题 2 垂直.
一次函数的图象复习课 南华实验学校 初二(10)班 教师:朱中萍.
余角、补角.
初中数学 七年级(上册) 6.3 余角、补角、对顶角(1).
直线和圆的位置关系.
问:图中∠α与∠β的度数之间有怎样的关系?
 做一做   阅读思考 .
八年级 上册 11.2 与三角形有关的角 (第2课时).
双曲线的简单几何性质 杏坛中学 高二数学备课组.
一、平面的点位式方程 1 平面的方位向量 过空间中一点M与两个不共线的向量 ,可以唯一确定一个平面 ,则 向量 称为平面 的方位向量
§7.2 直线的方程(1) 1、经过两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)的斜率公式: 2、什么是直线的方程?什么是方程的直线?
9.7 直线和平面所成的角与二面角 1. 平 面 的 斜 线 和 平 面 所 成 的 角 X.
本节内容 平行线的性质 4.3.
第十八章 平行四边形 18.1 平行四边形 (第2课时) 湖北省赤壁市教学研究室 郑新民
28.1 锐角三角函数(2) ——余弦、正切.
2.1.2 空间中直线与直线 之间的位置关系.
3.2.2 用向量方法求空间中的角.
直线与平面垂直 生活中的线面垂直现象: 旗杆与底面垂直.
2.3.1 直线与平面垂直的判定.
实数与向量的积.
线段的有关计算.
正方形 ——计成保.
2.6 直角三角形(二).
2.3.4 平面与平面垂直的性质.
         
三角函数诱导公式(1) 江苏省高淳高级中学 祝 辉.
10.3平行线的性质 合肥38中学 甄元对.
平行线的性质 1.
3.3 垂径定理 第2课时 垂径定理的逆定理.
§1体积求法 一、旋转体的体积 二、平行截面面积为已知的立体的体积 三、小结.
2.6 直角三角形(1).
平行线的判定 1.
第三单元:角的度量 线段 直线 射线 北京市东城区府学胡同小学 胡益萌.
直线与圆的位置关系.
复习: 若A(x1,y1,z1) , B(x2,y2,z2), 则 AB = OB - OA=(x2-x1 , y2-y1 , z2-z1)
3.1 变化率与导数   3.1.1 变化率问题 3.1.2 导数的概念.
夹角 曾伟波 江门江海中学.
任意角的三角函数(1).
抛物线的几何性质.
3.1.2 空间向量的数量积运算 1.了解空间向量夹角的概念及表示方法. 2.掌握空间向量数量积的计算方法及应用.
3.1.3 导数的几何意义.
第五章 相交线与平行线 平行线的判定 (第2课时)
图片欣赏.
直线和圆的位置关系 ·.
空间平面与平面的 位置关系.
二次函数(一) 讲师:韩春成 学而思初中数学教研主任 中考研究中心专家成员 学而思培优“卓越教师”.
第三章 空间向量与立体几何 3.1 空间向量及其运算 3.1.2空间向量的数乘运算.
直线的倾斜角与斜率.
双曲线及其标准方程(1).
第 五 章 相交线与平行线复习 制作:LXL.
锐角三角函数(1) ——正 弦.
反比例函数(复习课) y o x 常州市新北区实验中学 高兴林.
1.4.1正弦函数、余弦函数的图象.
位似.
复习回顾 条件:不重合、都有斜率 条件:都有斜率 两条直线平行与垂直的判定 平行:对于两条不重合的直线l1、l2,其斜率分别为k1、k2,有
1.4.1正弦函数、余弦函数的图象.
5.1 相交线 (5.1.2 垂线).
正方形的性质.
第三章 图形的平移与旋转.
3.3.2 两点间的距离 山东省临沂第一中学.
§3.1.2 两条直线平行与垂直的判定 l1 // l2 l1 ⊥ l2 k1与k2 满足什么关系?
§2.3.2 平面与平面垂直的判定.
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直线的倾斜角和斜率

教学重点 1 斜率的概念,用代数方法刻画直线斜率的过程,过两点的斜率公式的计算. 2 根据斜率判定两条直线平行或垂直

教学难点 直线斜率与它的倾斜角之间的关系,根据斜率判定两条直线互相垂直

问题引入 问题:在平面直角坐标系中,点用坐标表示,直线如何表示呢? x y O 为了用代数方法研究直线的有关问题,首先探索确定直线位置的几何要素,然后在坐标系中用代数方法把这些几何要素表示出来. P(x,y) l

我们知道,两点确定一条直线.一点能确定一条直线的位置吗?已知直线 l 经过点P,直线 l 的位置能够确定吗? x y O l3 l2 过一点P可以作无数条直线l 1, l 2 , l 3 ,…它们都经过点P (组成一个直线束),这些直线区别在哪里呢? l1 l4 P 容易看出,它们的倾斜程度不同. 怎样描述直线的倾斜程度呢?

当直线l与x轴平行或重合时,规定它的倾斜角为00 . 当直线 l 与x轴相交时,我们取x轴作为基准,x轴正向与直线 l 向上方向之间所成的角α 叫做直线 l 的倾斜角(angle of inclination) . y l O x x y O 当直线l与x轴平行或重合时,规定它的倾斜角为00 . l3 l2 l1 l4 P 直线的倾斜角 的取值范围是: 返回15 返回20

已知直线上的一个点不能确定一条直线的位置;同样已知直线的倾斜角α.也不能确定一条直线的位置. 问题:直线的倾斜程度与倾斜角有什么关系? 平面直角坐标系中每一条直线都有确定的倾斜角, 倾斜程度相同的直线其倾斜角相同, 倾斜程度不同的直线有不同的倾斜角。 用倾斜角a表示平面直角坐标系内一条直线的倾斜程度。 x y O P 已知直线上的一个点不能确定一条直线的位置;同样已知直线的倾斜角α.也不能确定一条直线的位置. 但是,直线上的一个点和这条直线的倾斜角可以唯一确定一条直线.

确定直线的要素 确定平面直角坐标系中一条直线位置的几何要素是: 直线上的一个定点以及它的倾斜角, 二者缺一不可. x y O l P

问题引入 问题   日常生活中,还有没有表示倾斜程度的量? 升 高 量 前进量

问题引入 问题   例如,“进2升3”与“进2升2”比较,前者更陡一些,因为坡度(比) 升 高 前进

一条直线的倾斜角 的正切值叫做这条直线的斜率(slope).   如果使用“倾斜角”这个概念,那么这里的“坡度(比)”实际就是“倾斜角α的正切”. 一条直线的倾斜角 的正切值叫做这条直线的斜率(slope). 斜率通常用小写字母k表示,即 问题:倾斜角是 的直线有斜率吗? 倾斜角是 的直线的斜率不存在.

直线的斜率 倾斜角α不是90°的直线都有斜率,并且倾斜角不同,直线的斜率也不同.因此,也可以用斜率表示直线的倾斜程度. 如:倾斜角 时,直线的斜率 因为当 为锐角时, 所以,倾斜角为 时,由 即这条直线的斜率为   倾斜角α不是90°的直线都有斜率,并且倾斜角不同,直线的斜率也不同.因此,也可以用斜率表示直线的倾斜程度.

例1:已知下列直线的倾斜角,求直线的斜率 (1) (2) (3) (4)

倾斜角与斜率的关系 ⒈ 已知直线倾斜角求斜率: ⑴ 为锐角时,k>0; k 越大,直线倾斜角越大 ⑵ 为钝角时,k<0; ⒉ 已知直线斜率求倾斜角: k>0 时, 为锐角; k<0 时, 为钝角; k=0 时, =0; k不存在, = 90°

>0 <0 =0 不存在

例2.如图,直线l1的倾斜角α1=300,直线l1⊥l2,求l1、l2的斜率. α2 x y

练习1 在图中的直线 l , l , l 的斜率 k , k , k 的大小 1 2 3 1 2 3 关系为 l1 l2 l3

练习2 下列哪些说法是正确的( ) E、 F A 、任一条直线都有倾斜角,也都有斜率 B、直线的倾斜角越大,斜率也越大 下列哪些说法是正确的( ) E、 F A 、任一条直线都有倾斜角,也都有斜率 B、直线的倾斜角越大,斜率也越大 C 、平行于x轴的直线的倾斜角是0或π D 、两直线的倾斜角相等,它们的斜率也相等 E 、两直线的斜率相等,它们的倾斜角也相等 F 、直线斜率的范围是R G、过原点的直线,斜率越大,越靠近y轴。

小结 在平面直角坐标系中,当直线l与x轴相交时,取x轴作为基准,x轴正向与直线l向上方向之间所成的角α叫做直线l的倾斜角. 倾斜角不是900的直线,它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率,常用k来表示. αα ) 90 ( o ¹ a 倾斜角是 的直线的斜率不存在.