2.3线段的长短 授课人：崔淑红
一、创设情境 同学们，我们班谁最高，谁最矮？你们是怎么知道的？ 比较两个同学的身高，有哪些方法？
二、动手操作，探索新知 我们能否借助于比较两位同学身高的方法来比较两条线段的长短呢？ (1)拿出长方形纸片，比较相邻两边的长短。 (2)拿出三角形纸片，比较三边的长短。 (3)在一张比较透明的纸上，画一条线段，同桌两人为一组，比较它们的长短。
二、动手操作，探索新知 比较线段长短的方法： 1、目测法。 2、度量法。 3、叠合法。 。
二、动手操作，探索新知
二、动手操作，探索新知 情境一：小狗前方有一块肉骨头，它为什么会选直的路线跑过去吃呢？ 情境二：马路对面有一个超市，为什么有些人要直穿草坪过马路到对面，而不愿走人行横道呢？
二、动手操作，探索新知 两点之间的所有连线中，线段最短。 情境三：右图所示是从北京到济南的铁路线和公路线。请在图中画出连接这两个城市的线段。在这三条线中，哪一条最短？请同学们用准备好的细线比较一下。 通过这三个情境，你发现了什么？ 两点之间的所有连线中，线段最短。
三、归纳小结 1．这节课我们研究了哪些问题？ 2．我们在研究这些问题时，经历了怎 样的过程？ 提出问题 观察猜想 实验验证 归纳概括
四、沙场练兵 1、 2、
四、沙场练兵 3、
四、沙场练兵 4、如图： AC_____AB+BC， AB_____AC+BC， BC_____AB+AC。
五、作业提升 71页B组题
再见！