第20章 生物的遗传与变异 第4节 性别和性别决定 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

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第二章第二节 基因在亲子代间 的传递 正阳县实验中学 马国宏 1 、什么叫 “ 遗传 ” ?什么叫 “ 变异 ” ? 2 、生物的性状包括哪几方面? 3 、什么叫 “ 相对性状 ” ? 4 、生物的遗传和变异是通过什么 来实现的? 5 、性状由基因控制,但同时是否 受环境的影响?
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第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间,在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 , 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
第四节 在成对染色体上控制生物性状遗传的基因也是 成 存在的,这成 的基因有 和 之 分。也就是说,如果成对的基因全是显性的, 由它们控制的性状自然得以表现,称为 性 状;如果成对的基因一个为显性,一个为隐性, 则由这对基因控制的性状只表现出 性状; 只有成对的基因都是隐性的, 性状才能表 现出来。
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“番茄太阳”. “番茄太阳” 那年,我来到了这座城市, 临时租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很艰难, 心情灰暗无比。
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第20章 生物的遗传与变异 第4节 性别和性别决定 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

上节课的主要知识点 性状表现决定于基因组成 基因随配子代代相传 等位基因有显性基因和隐性基因之分 显隐性基因分别决定显隐性性状 显隐性基因同时存在时表现显性性状 基因随配子代代相传 成对的基因在形成配子时相互分离 配子结合时基因自由组合 基因随着配子的结合传递给下一代 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源! next

1. 生殖过程中染色体 的变化 假设父方和母方的体细胞只有一对染色体,在每对染色体上用A或a表示成对的基因,你能完成下面的填图吗? 结论:在体细胞中成对的基因,位于成对的染色体上,是随着精卵细胞的结合而结合的,一个来自父本,一个来自母本,在生物个体进行生殖时,这成对的基因又会随着成对的染色体相互分离,分别进入到不同的精子或卵细胞之中。 A A a a A 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

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是男孩还是女孩呢? 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

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为什么有的受精卵可以发育成女孩,而有的受精卵可以发育成男孩? 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

生男生女图解 女性只能排出含X染色体的 卵细胞。而男性排出的精子则有两种:一种是含X染色体的,另一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。那么生男还是生女的机会是否均等呢?分析该图解,你会得出正确答案。 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

× 生男生女的秘密 X XX Y XY X 生男生女图解: 精子 卵细胞 生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合 小结:生男生女决定于精子的类型 。 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

提示: 50﹪ 含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等 生男生女机会均等 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

在不进行人为控制的情况下,新生婴儿的性别比在102~107之间。 人口出生性别比是一个重要的衡量男女两性人口是否均衡的标志。国际上一般以每出生100个女性人口相对应出生的男性人口的数值来表示。绝大多数国家的人口生育史说明, 在不进行人为控制的情况下,新生婴儿的性别比在102~107之间。 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

我国历次全国人口普查统计结果 时间 人数(亿) 男女比例 1953年 5.82 107.6 :100 1964年 6.95 105.5 :100 1982年 10.08 106.3 :100 1990年 11.3 106.6 :100 2000年 12.66 106.7 :100 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

性别比失调: 1、根据全国第五次人口普查资料显示,海南省出生婴儿男女性别比为135.64比100个,居全国最高水平.  1、根据全国第五次人口普查资料显示,海南省出生婴儿男女性别比为135.64比100个,居全国最高水平. 2、广东性别比全国第二高,为130.30比100,属严重偏高. 3、我国男女出生性别比不断攀升,人口专家预测:我国2020年将有3000万光棍汉.  本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

关于人的性别,你还有什么困惑不解的地方?不妨与老师、 同学交流,并通过各种途径寻找答案。 本资源来自初中学科网(www.3641.com),欢迎使用更多本站资源!

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