第13课时　机械效率 考 点 聚 焦 归 类 示 例 1

第13课时┃机械效率 皖 考 解 读 考纲要求 对相关知识的水平要求 考试要求 B 考点聚焦 归类示例 2

第13课时┃机械效率 近三年 安徽省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2011 实验题 6分 较难题 杠杆机械效率的测量与分析 计算与推导题 4分 斜面的工作原理 2012 选择题 3分 斜面机械效率的计算 2013 滑轮组机械效率的测量 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 预测2014 　机械效率是安徽中考中重要程度仅次于欧姆定律的考点，命题覆盖三种简单机械效率的测量、计算与推导，涉及皖考全部题型，预测2014年中考仍在5分左右，与功、功率一起共占10%以上 考点聚焦 归类示例

考 点 聚 焦 第13课时┃机械效率 考点1 功的原理 不省功 不存在 内容 考点1　功的原理 内容 　使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手做的功，即使用任何机械都________ 解读 “不省功”包含“大于”或“等于”两层含义 　对于理想机械(不考虑摩擦和机械自重)，人们用机械所做的功(Fs)等于直接用手所做的功(Gh) 　对于非理想机械(考虑摩擦和机械自重)，人们用机械所做的功(Fs)大于直接用手所做的功(Gh)，多做的那部分功用来克服摩擦和自重 　人们使用机械有时为了省力，有时为了省距离，但既省力又省距离的机械是________的 不省功 　 不存在 　 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 考点2 机械效率 必须要做 不需要 不得不做 之和 三种功 概念辨析 有用功 为了达到工作目的__________的功 考点2　机械效率 三种功 概念辨析 有用功 　为了达到工作目的__________的功 额外功 　为了达到工作目的并_______但又__________的功 提升重物时，克服机械自重、容器重力等所做的功 克服机械摩擦所做的功 总功 　为了达到工作目的实际做的功，大小等于有用功和额外功________，一般指动力F做的功 必须要做 　 不需要 　 不得不做 　 之和 　 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 比值 η 单位 小于 小于 认识“机械效率” 定义 有用功跟总功的______，用符号______表示 公式 　有用功跟总功的______，用符号______表示 公式 ____________ 解读 ①机械效率是一个比值，只有大小，没有________， 常用百分数表示； ②由于使用任何机械都不可避免地做额外功，有用功 总________总功，所以机械效率总________1； ③机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，但机 械效率的高低与使用机械是省力还是费力无关 比值 　 η 　 单位 　 小于 　 小于 　 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 考点3 机械效率的测量 名称 测滑轮组的机械效率 测斜面的机械效率 示意图 原理 __________ 工具 考点3　机械效率的测量 名称 测滑轮组的机械效率 测斜面的机械效率 示意图 原理 __________ 工具 ____________、____________ 弹簧测力计 　 刻度尺 　 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 测量量 物重G、物体上升高度h、拉力F、测力计移动的距离s 操作 　沿________方向________拉动弹簧测力计，应在拉动过程中读出弹簧测力计的示数 　沿斜面________拉动弹簧测力计 得出 结论 ①同一滑轮组，提升重物越多，机 械效率越______； ②提升相同重物，滑轮组中动 滑轮个数越多，机械效率越________ 　斜面的机械效率与斜面的________和________有关。斜面越陡、越光滑，机械效率越___________ 竖直 　 向上匀速 　 匀速 　 高 　 粗糙程度 　 倾斜程度 　 低 　 弹簧测力计 　 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 皖 考 探 究 类型一　功的原理 例1 同学们共同研究滑轮的特点：他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如图13－1所示，请根据图中信息，写出分析数据的具体过程，并回答他们的问题。 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 　　点评 　功、功率、机械效率 三者之间的关系 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 类型二　滑轮组的机械效率及影响因素 例2 [2009·安徽] 考点聚焦 归类示例

(1)以上操作过程存在一处错误，请在错误的句子下面画上横线，并写出正确的操作方法：_____________________ 第13课时┃机械效率 (1)以上操作过程存在一处错误，请在错误的句子下面画上横线，并写出正确的操作方法：_____________________ ___________________________________________________ _______________； (2)为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施： ①____________________________________________； ②____________________________________________。 画线的文字：“在物体静止时读出拉力的大小F”；正确的方法：在匀速拉动物体时读出拉力的大小　 减轻动滑轮和绳的自重　减小轮和轴间的摩擦　 在绳能承受的拉力范围内，增大物重(写出其中两条) 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 [解析] 因为滑轮组的机械效率是指使用滑轮组提升物体时的效率，所以测量滑轮组的机械效率时，不能在物体静止时读弹簧测力计的拉力，又因为只有匀速直线运动的物体受力才平衡，因此实验中必须匀速向上拉弹簧测力计，以保证物体匀速上升。机械效率是有用功与总功的比值，所以要提高滑轮组的机械效率，就要从减小额外功和增加有用功两个角度考虑。 考点聚焦 归类示例

例3 如图13－3所示是某小组同学测量斜面机械效率的实验装置。实验时，用木块将带有刻度的平木板垫起，构成一个斜面。 第13课时┃机械效率 类型三　斜面的机械效率及影响因素 例3 如图13－3所示是某小组同学测量斜面机械效率的实验装置。实验时，用木块将带有刻度的平木板垫起，构成一个斜面。 考点聚焦 归类示例

(1)用弹簧测力计拉着小车从底端位置A沿斜面匀速运动到位置B，弹簧测力计的示数为1.1 N，此时斜面的机械效率为________； 第13课时┃机械效率 (1)用弹簧测力计拉着小车从底端位置A沿斜面匀速运动到位置B，弹簧测力计的示数为1.1 N，此时斜面的机械效率为________； (2)若将木块向右移，使木块左端与长木板90 cm处对齐，重复(1)中的实验，弹簧测力计的示数为0.8 N，此时斜面的机械效率为________，比较(1)、(2)可知，斜面的机械效率与斜面的________有关； (3)若将小车四轮朝上倒置，重复(2)中的实验，则弹簧测力计示数变________，机械效率变________；比较(2)、(3)可知，斜面的机械效率与________________________有关。 90.9% 　 83.3% 　 倾斜程度 　 大 　 小 　 物体与斜面之间摩擦力的大小 　 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 [解析] (1)根据图读出物体在斜面上运动的距离和上升的高度，根据W＝Gh求出有用功，根据W＝Fs求出总功，利用斜面的机械效率公式求出效率的大小； (2)若将木块向右移，使木块左端与长木板90 cm处对齐时，物体上升的高度和木块的高度相同，根据W＝Gh求出有用功，根据W＝Fs求出总功，利用斜面的机械效率公式求出效率的大小；比较(1)、(2)的数据可知，斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关； 考点聚焦 归类示例

第13课时┃机械效率 (3)在有用功相同的情况下，机械效率的大小与额外功的大小有关，且由于木块克服斜面的摩擦所做的功是额外功；当将小车四轮朝上倒置时，即变滚动摩擦为滑动摩擦，摩擦力变大，弹簧测力计的示数变大，做的额外功增多，机械效率降低，从而可知斜面的机械效率与物体与斜面之间摩擦力的大小有关，据此进行解答。 考点聚焦 归类示例

例4 建筑工地上工人用如图13－4所示的装置将重为230 N的建材从地面匀速送到6 m高处，所用拉力为125 N，时间为20 s。求： 第13课时┃机械效率 类型四　三类简单机械的机械效率的计算 例4 建筑工地上工人用如图13－4所示的装置将重为230 N的建材从地面匀速送到6 m高处，所用拉力为125 N，时间为20 s。求： (1)工人做的有用功。 (2)工人做的总功。 (3)此过程中该装置的机械效率。 (4)工人做功的功率。 1380 J 　 1500 J 　 92% 90.9% 　 考点聚焦 归类示例

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