****九年级数学组汇报教学 课题:§28.1.3 锐角三角函数 授课教师: 授课班级:九○三班.

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练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
命题取向: 技术 · 功能 · 立意 · 指向 刘东升 —— 在泰州市初中数学骨干教师 命题培训会议上的交流(上)
10.2 立方根.
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1 試求下列各值: cos 137°cos (-583°) + sin 137°sin (-583°)。
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正、余弦定理的应用 主讲人:贾国富.
在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。     
第十八章 平行四边形 18.1 平行四边形 (第2课时) 湖北省赤壁市教学研究室 郑新民
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28.1 锐角三角函数(2) ——余弦、正切.
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1 在平面上畫出角度分別是-45°,210°,675°的角。 (1) (2) (3)
实数与向量的积.
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1-2 廣義角與極坐標 廣義角 1 廣義角的三角函數 2 廣義角三角函數的性質 3 極坐標 廣義角與極坐標 page.1/19.
⑴当∠MBN绕点B旋转到AE=CF时(如图1),比较AE+CF与EF的大小关系,并证明你的结论。
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Ch1 三角 1-2 廣義角與極坐標.
正切函数的图象和性质 周期函数定义: 一般地,对于函数 (x),如果存在一个非零常数T,使得当x取定义域内的每一个值时,都有
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三角 三角 三角 函数 已知三角函数值求角.
§3.1.2 两条直线平行与垂直的判定 l1 // l2 l1 ⊥ l2 k1与k2 满足什么关系?
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****九年级数学组汇报教学 课题:§28.1.3 锐角三角函数 授课教师: 授课班级:九○三班

回顾与思考 1 1.如图,在Rt ABC中,锐角A的三角函数有哪些? 它们的定义分别是什么? b A B C a ┌ c

2.还记得我们推导正弦关系时所得到的结论吗? 回顾与思考 2 2.还记得我们推导正弦关系时所得到的结论吗? 即: 3.你还能推导出30°、45°、60°角的其它三角函数值吗?

探 究 (1)cos30°等于多少? ┌ 300 600 A B C 2 (2)tan30°等于多少? 1

请与同桌交流,完成下表 ┌ 300 600 A B C 60° 45° 30° 锐角 a 三角函数 ┌ 450 D F E

特殊角的三角函数值表: 60° 45° 30° 要能记住有多好 这张表还可以看出许多函数值之间的内在联系? 驶向胜利的彼岸 锐角 a

驶向胜利的彼岸 例3 求下列各式的值: (1) 解: (1) ? 怎样解答

驶向胜利的彼岸 随堂练习 1 求下列各式的值: 怎样做?

驶向胜利的彼岸 例4:(1)如图(1), 在 中, , , , 求 的度数. B 解: (1) A C (1)

(2)如图(2),已知圆锥的高AO等于圆锥 的底面半径OB的 倍,求 。 (2) 解:(2)

驶向胜利的彼岸 随堂练习 2 . 怎样做? 答案:

当堂达标 (1)tan45°-sin30°; ◆2、填空: (1)已知tan = ,则 = ; ◆1.计算; (1)tan45°-sin30°; ◆2、填空: (1)已知tan = ,则 = ; (2)已知 为锐角,sin( -20°)= ,则 = ; (3)已知 为锐角,cos = ,则tan = .

回顾内容,课堂小结 1、探索30°、45°、60°角三角函数值并记忆。 2、能进行含30°、45°、60°角的三角函数值的计算。 3、能根据30°、45°、60°角三角函数值说出相应锐角的大小。

布置作业,课后巩固 教材P82 第3题 《练习册》 练习三

结束寄语 在数学领域中,提出问题的艺术比解答艺术更为重要. ——康托尔 再 见 下课了!