若2002年我国国民生产总值为 亿元,如果 ,那么经过多少年国民生产总值 每年平均增长 是2002年时的2倍? 解:设经过 年国民生产总值为2002年时的2倍, 根据题意有 , 即.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
Advertisements

因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
3 的倍数特征 抢三十
质数和合数 富县北教场小学 潘小娟 1 、什么叫因数? 2 、自然数分几类? 奇数和偶数. 3 、自然数还有一种新的分类方法, 就是按一个数的因数个数来分. 4 、写出 1—20 的因数。 前置性作业.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
2.8 函数的微分 1 微分的定义 2 微分的几何意义 3 微分公式与微分运算法则 4 微分在近似计算中的应用.
2.3 函数的微分. 四川财经职业学院 课前复习 高阶导数的定义和计算方法。 作业解析:
复习: (1) 列竖式计算下面各题 24×7= 67×12= (2) 根据 “12×11=132” ,不计算说出下面各 式的积: 120×11= 120×110= 1.2×11= 12×1.1= 0.12×11= 因数扩大或(缩小)几倍,积也随之扩大或 (缩小)相同的倍数。
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
代数方程总复习 五十四中学 苗 伟.
一、能线性化的多元非线性回归 二、多元多项式回归(线性化)
6.1 平方根 1.
算术平方根(第二课时).
第二章 二次函数 第二节 结识抛物线
10.2 立方根.
第2课时 对数的运算.
《高等数学》(理学) 常数项级数的概念 袁安锋
在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。     
例题 教学目的: 微积分基本公式 教学重点: 牛顿----莱布尼兹公式 教学难点: 变上限积分的性质与应用.
一、原函数与不定积分 二、不定积分的几何意义 三、基本积分公式及积分法则 四、牛顿—莱布尼兹公式 五、小结
第四章 定积分及其应用 4.3 定积分的概念与性质 微积分基本公式 定积分的换元积分法与分部积分法 4.5 广义积分
第三章 导数与微分 习 题 课 主要内容 典型例题.
整理与复习 第2课时 课件设计:冉 骏 重庆市沙坪坝区沙坪坝小学.
阅读p48等比数列 等比数列 ——乌海市第十中学高二数学组.
等比数列.
“三部五环”教学法: 一、创设情境,导入新课; 二、诱思探究,获取新知; 三、变式训练,巩固新知; 四、全课小结,细化新知;
同学们好! 肖溪镇竹山小学校 张齐敏.
1.5.3 近 似 数.
有理数的乘方 本节内容 本课内容 1.6.
§2 求导法则 2.1 求导数的四则运算法则 下面分三部分加以证明, 并同时给出相应的推论和例题 .
Math2-4 内容预告 授 课 内 容 取对数求导法 导数基本公式 高阶导数 同学们好 现在开始上课 Math2-4.
第一章 函数 函数 — 研究对象—第一章 分析基础 极限 — 研究方法—第二章 连续 — 研究桥梁—第二章.
复习: 什么叫做锐角三角函数(即直角三角形中的三角函数)? 以锐角为自变量,以比值为函数值的函数叫做锐角三角函数。
2.1.2 指数函数及其性质.
第一章 函数与极限.
数列.
6.4不等式的解法举例(1) 2019年4月17日星期三.
课题:1.5 同底数幂的除法.
线 性 代 数 厦门大学线性代数教学组 2019年4月24日6时8分 / 45.
5.2 常用统计分布 一、常见分布 二、概率分布的分位数 三、小结.
用计算器开方.
八年级 下册 16.1 二次根式(2) 湖北省通山县教育局教研室 袁观六.
1.2 有理数 第1课时 有理数 伏家营中学 付宝华.
第一章 有理数 相反数.
正切函数的图象和性质 周期函数定义: 一般地,对于函数 (x),如果存在一个非零常数T,使得当x取定义域内的每一个值时,都有
§8.3 不变因子 一、行列式因子 二、不变因子.
3.1 变化率与导数   3.1.1 变化率问题 3.1.2 导数的概念.
第二章 第六节 对数与对数函数.
第4课时 绝对值.
12.3.2运用公式法 —完全平方公式.
上杭二中 曾庆华 上杭二中 曾庆华 上杭二中 曾庆华.
一元二次不等式的解法.
分数再认识三 真假带分数的练习课.
第15讲 特征值与特征向量的性质 主要内容:特征值与特征向量的性质.
线 性 代 数 厦门大学线性代数教学组 2019年5月12日4时19分 / 45.
(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd
第二节 函数的极限 一、函数极限的定义 二、函数极限的性质 三、小结 思考题.
正弦、余弦函数的性质 华容一中 伍立华 2017年2月24日.
3.1无理数2.
§2 方阵的特征值与特征向量.
幂 函 数.
( )下列何者正確? (A) 7< <8 (B) 72< <82 (C) 7< <8 (D) 72< <82 C 答 錯 對.
第三节 函数的微分 3.1 微分的概念 3.2 微分的计算 3.3 微分的应用.
1.4.2 正弦函数、 余弦函数的性质.
任选四个不同的数字,组成一个最大的数和一个最小的数。用最大的数减去最小的数。用所得结果的四位数重复上述过程,最多七步,必得6174
****九年级数学组汇报教学 课题:§ 锐角三角函数 授课教师: 授课班级:九○三班.
三角 三角 三角 函数 余弦函数的图象和性质.
1.4.2正弦函数、余弦函数的性质.
一元一次方程的解法(-).
9.3多项式乘多项式.
Presentation transcript:

若2002年我国国民生产总值为 亿元,如果 ,那么经过多少年国民生产总值 每年平均增长 是2002年时的2倍? 解:设经过 年国民生产总值为2002年时的2倍, 根据题意有 , 即

(2)对数的真数必须大于0,也即负数与0没有对数; (3)对数的值可以为一切实数,也即对数值可正、 可负、可为零; 一般地,如果 的 次幂等于 ,就 ,那么数 叫做以 为底 的对数,记作 ,其中 叫做底数, 叫做真数。 是 (1)对数的底数必须大于0且不等于1; (2)对数的真数必须大于0,也即负数与0没有对数; (3)对数的值可以为一切实数,也即对数值可正、 可负、可为零; (4)通常以10为底的对数,叫做常用对数。为了简便, 的常用对数 简记作 ; (5)将以无理数e=2.7182…为底的对数叫做自然 的自然对数 简记作 对数。为了简便,

例1、将下列指数式化为对数式 例2、将下列对数式化为指数式 例3、求下列各式的值:

(1)用计算器计算下列各数的值(结果精确到0.01) 问题1、 (1)用计算器计算下列各数的值(结果精确到0.01) (2)猜想真数为何值时,对数为正或者为负; (3)用指数函数的性质解释你的结论. 问题2、 ,并利用结 证明: 论求出下列各式的值:

1.把下列指数式写成对数式: (1) ;(2) ;(3) ;(4) ; 2.把下列对数式写成指数式: (1) ;(2) ;(3) (4) (5) ; 3.利用计算器求值探索规律,并用指数函数性质 解释你的结论:

1.对数的基本概念、自然对数、常用对数; 2.指数式与对数式的互相转化;

练习册4.4(A)组:1、2、3