花蓮 大漢技術學院資訊工程系 助理教授 Iûn Ún-giân楊允言 2004/12/28

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1 花蓮 大漢技術學院資訊工程系 助理教授 Iûn Ún-giân楊允言 2004/12/28
白話字ê電腦技術kah相關發展 花蓮 大漢技術學院資訊工程系 助理教授 Iûn Ún-giân楊允言 2004/12/28

2 Kong-iàu綱要 白話字t„科技方面ê進展 未來beh進行ê空課[khang-khè] 對教育部評比台語音標ê建議 2

3 白話字t„科技方面ê進展 輸入法 網站 線頂字/辭典/語詞檢索 Wikipedia 百科全書 加入Unicode 3

4 白話字t„科技方面ê進展-1 Email 白話字ê Email社群 ùi 1991年開始運作，成員分佈t„台灣島內外，mä包括台灣人、外國人
4

5 範例 From: Lah-jih Sent: Sat, 12 18, :27 AM Subject: Re: [TGB] chhiaN mng chit lo kap chit ho Tekhoa kap kokui hiaNche:Tai-gi su-sia na long iong TOJ, kho-leng to bo chiah e bun-te, chun-tiong kok te-khu e khiuN-khau, si-m- si iu-se khiuN ,long tioh siu chun-tiong.m-koh hian-chu-si, iau m-si e-tang choan-lo e si-ki, iau tioh siu Hanji e sokpak, sou-i, beh sia Hanji to sia ''ho7-be2'' e ho7, beh sia TOJ, to chiau kok-lang e khiuN-khau,( tong-jian chit khiuN-khau si etang tai-piau bou 1-e te-khu e khiuN-khau). chhiaN chi-kau.Siau Lah-jih  [蕭平治] 5

6 白話字t„科技方面ê進展-2 輸入法 1990 鄭良偉 TW301 (DOS+倚天) 1993 張裕宏 TeX (DOS/Windows)
1994 蘇芝萌 HOTSYS-HAKSYS (Windows+WORD) 2001 劉杰岳 Taiwanese Package (Windows) 2002 Jason Cox POJ輸入法(Mac) 2003 溫英見 台語輸入法(Windows) 2004 劉燈 POJ輸入法(Mac) 6

7 輸入法範例(Mac) 7

8 白話字t„科技方面ê進展-3 網站 暗光鳥ê厝 http://lomaji.com
暗光鳥ê厝 鹹酸甜台文工作室 台語文網站 台語羅馬字教學進修網站 8

9 網站範例-1 9

10 網站範例-2 10

11 網站範例-3 11

12 網站範例-4 12

13 白話字t„科技方面ê進展-4 線頂字辭典、語詞檢索 字典 辭典(2002/12 kàu tan有329,000 pái查詢) 語詞檢索(目前有300萬音節語料) 13

14 辭典查詢結果範例 14

15 語詞檢索範例 15

16 白話字t„科技方面ê進展-5 Wikipedia 百科全書 自由ê百科全書，有世界各種語言ê版本，台語tö是用白話字 2003/7開始，目前有556篇文章 16

17 Wikipedia 範例 17

18 白話字t„科技方面ê進展-6 加入Unicode (ISO 10646) 1997年第一pái申請，受著國語推行委員會ê阻擋
2004年通過 18

19 Unicode 工作會議範例 19

20 未來beh進行ê空課[khang-khè]
建立台語文語料庫、平衡語料庫 白話字OCR(光學辨識)─處理目前已經chhë著ê白話字文獻(（根據成大台灣文學所執行ê國家台灣文學館白話字蒐集整理計畫，大約2,000本 白話字/台語文數位學習 20

21 未來beh進行ê空課[khang-khè]-2
台語文Open Courseware(MIT ê免費線頂課程翻寫做台語文) 台語文網頁語音輸出 台語文囡仔繪本、教材 台華客英對照辭典 21

22 Gín-á教材範例 22

23 對教育部評比台語音標ê建議 台語羅馬字評比標準ê提議：利用客觀、量化ê評比方式進行(避免用主觀ê評比標準) 23

24 評比標準-1 (1) 歷史文獻（1990年以前出版品數量） （以下統計排除(1)已經算過ê）
(1) 歷史文獻（1990年以前出版品數量） （以下統計排除(1)已經算過ê） (2) 中小學教材使用情形（九年一貫以後佔70%，以前佔30%，九年一貫ê 70%部分，目前教台語ê教師使用情形統計佔50%， 出版社所出ê教材佔50%；九年一貫以前看出版品數量） (3) 兒童學習資源（適合中小學ê台文課外讀物數量） 24

25 評比標準-2 (4) 教師參考資源（字辭典） (5) 社會流通資源（台文刊物）
(6) 社會使用情形（1990以後，(1)~(5)以外ê出版品） (以上是平面出版品的部分) (7) 學術使用情形（大專台語課程50%(以老師做單位統計)， 台語文書寫ê論文50%） 25

26 評比標準-3 (8) 國際化程度（國外台語課程80%，外國台語研究學者20%）
(9) 電腦科技（網站60%，文書處理/輸入法30%，其它10%） (10) 符號穩定性（tang時開始使用，變動次數/年代kah變動ê數量） 26

27 評比方式 評比方式，(1)~(10)每項總分100分，假使有3套做評比，t„ 每一項內底，3套加起來100分。可比 符號A 符號B 符號C (1) (2) (3) 27

28 Kah台灣語文學會ê評比標準比較 有八項：社會性、好寫、歷史文獻、好認、符號普遍性、好處理、音讀普遍性、好注音 。
除了「歷史文獻」一項有客觀性，其它khah無。 當初ê評比，白話字siöng kôan，˜-koh已經預設「白話字無好用/無人使用」ê立場，而且實際ê決定者無超過5人，創始會員洪惟仁、張裕宏、許極墩目前tú好分別支持無仝ê符號。假使教育部有心beh做評比，儘量愛避免當初所tú著ê問題。 28

29 敬請指教 Kèng-chhián chí-kàu